PENGARUH MODEL RADEC TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS TEKS DESKRIPSI SISWA KELAS VII SMP NEGERI 4 KAYUAGUNG

Abstract

Penelitian ini bertujuan menguraikan sejauh mana penerapan model pembelajaran RADEC dapat 
memengaruhi keterampilan menulis teks deskripsi siwa. Dalam penelitian ini, dua kelas VII di SMP 
Negeri 4 Kayuagung tahun ajaran 2024/2025 dijadikan subjek. Kelas eksperimen mengikuti 
pembelajaran dengan penerapan model RADEC, sedangkan kelas kontrol menggunakan pendekatan 
cooperative learning. Data diperoleh melalui tes keterampilan menulis yang dilaksanakan sebelum 
dan sesudah perlakuan. Data dianalisis melalui uji-t dengan dukungan perangkat lunak SPSS versi 
28. Temuan analisis mengindikasikan terdapatnya perbedaan yang signifikan secara statistik antara 
kedua kelompok. Rata-rata nilai posttest pada kelas eksperimen tercatat sebesar 77,66, sedangkan 
pada kelas kontrol sebesar 65,56. Analisis uji-t menunjukkan nilai t hitung sebesar (6,005), yang 
melebihi t tabel (1,670) pada taraf signifikansi 0,05 dengan derajat kebebasan 62. Hasil ini 
mengindikasikan bahwa hipotesis alternatif dapat diterima. Temuan ini menunjukkan bahwa model 
RADEC berkontribusi positif pada peningkatan kemampuan menulis teks deskripsi siswa, sehingga 
dapat direkomendasikan sebagai salah satu strategi pembelajaran efektif dalam mata pelajaran 
bahasa Indonesia.